Escuela Primaria
āEnrique Aguilar GonzĆ”lezā
Cve. Eco. 45-2144-455-00-x-014
C.C.T. O9DPR4226v
Fundada en 1985
āEducamos hoy a las mujeres y a los hombres del maƱanaā
Acerca de Nuestra Escuela
"Compromiso de la Escuela"
Considerando los resultados obtenidos y las Ɣreas de oportunidad para la mejora de los mismos, la escuela asume con una fƩrrea Ʃtica profesional los siguientes compromisos:
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Desarrollar acciones, evaluarlas permanentemente y realizar los ajustes necesarios para que respondan a las necesidades educativas de su poblaciĆ³n escolar.
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Promover relaciones respetuosas entre los alumnos para la sana convivencia y la resoluciĆ³n pacĆfica de conflictos.
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Mantener un desempeƱo Ć©tico y comprometido con la educaciĆ³n de sus alumnos.
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Mantener un diĆ”logo permanente con la comunidad y sus Ć³rganos representativos (CEPS y APF), con la finalidad de mejorar permanentemente la calidad educativa del plantel
Nuestra Filosof Ća
En la escuela āEnrique Aguilar GonzĆ”lezā se da apertura a la diversidad y su visiĆ³n, es el desarrollo de las competencias en los alumnos a travĆ©s de una educaciĆ³n integral para formar ciudadanos responsables, preparados, con valores, para la vida y con ello se involucren en el cumplimiento de acuerdos y compromisos.
Ćreas de Oportunidad
/ M I S I Ć N
01
El colegiado como un equipo responsable y comprometido brinde una educaciĆ³n integral para que los alumnos resuelvan problemĆ”ticas que se les presenten en distintos contextos a travĆ©s del desarrollo de sus competencias, apoyĆ”ndonos en los padres de familia para fortalecer el reconocimiento y aplicaciĆ³n de valores logrando asĆ individuos aptos para una mejor sociedad
/ VISIĆN
02
03
/ VALORES
La escuela promueve y practica con los alumnos el respeto, responsabilidad y justicia mediante el conocimiento de derechos y deberes, en sus relaciones con los demƔs y como integrantes de una sociedad.
EL Consejo TĆ©cnico Escolar
El Consejo TĆ©cnico Escolar, mediante el trabajo colegiado y colaborativo, y tras analizar los resultados del rendimiento escolar de los alumnos y el funcionamiento de la escuela, detectĆ³ las siguientes Ć”reas de oportunidad.
* Adquirir y/o mejorar la fluidez lectora que favorezca la comprensiĆ³n de textos.
* Que la redacciĆ³n cumpla con la funciĆ³n comunicativa del lenguaje social
* Ejercitar sus habilidades mentales del pensamiento lĆ³gico matemĆ”tico
* Expresar los conocimientos adquiridos en cada asignatura para validar los aprendizajes esperados marcados en cada bimestre.
* DiseƱar talleres que fomenten y desarrollen habilidades artĆsticas.
* Utilizar el lenguaje artĆstico como medio para propiciar encuentros culturales y deportivos.
* Fomentar la reflexiĆ³n en cada una de las acciones del alumno, para que reconozca que cada acto tiene una consecuencia positiva o negativa, segĆŗn el caso y lograr el autocontrol.
* Generar un ambiente armĆ³nico para la resoluciĆ³n de conflictos personales.
* Implementar acciones especĆficas para los alumnos con rezago escolar, bajo la colaboraciĆ³n de la UDEEI (Lectura y lĆ³gico matemĆ”tica)
La educaciĆ³n es el pasaporte hacia el futuro, el maƱana pertenece a aquellos que se preparan para Ć©l en el dĆa de hoy.
M. X.
Nuestro Futuro
Enrique Aguilar GonzƔlez
(1904-1957)
NaciĆ³ en TacĆ”mbaro, Mich. , en abril de 1904. MuriĆ³ en el Distrito Federal, el 11 de diciembre de 1957.Fue hijo de los seƱores Eligio Aguilar y Donaciana GonzĆ”lez.
La primaria la cursĆ³ en su estado natal; estudiĆ³ para profesor en la Normal de Morelia y se titulĆ³ en el aƱo de 1923.
Se iniciĆ³ como profesor en una escuela nocturna en el mismo estado en abril de 1924 y en junio de ese mismo aƱo el gobierno lo nombrĆ³ auxiliar de las escuelas oficiales de Uruapan; para el siguiente aƱo fue nombrado maestro misionero de la primera zona escolar del estado de MichoacĆ”n. En 1925 se desplazĆ³ a la Universidad Nacional de MĆ©xico y en la escuela de verano cursĆ³ varĆas materias, entre ellas, ciencia y arte de la educaciĆ³n, organizaciĆ³n y administraciĆ³n escolar, cultura y educaciĆ³n fĆsica y psicologĆa educativa.
En 1926 retornĆ³ a su estado, recibiĆ³ el nombramiento de Oficial Encargado de la SecciĆ³n TĆ©cnica de la DirecciĆ³n General de EducaciĆ³n Primaria del Estado; ese mismo aƱo viajĆ³ a la capital para trabajar como profesor de grupo, rĆ”pidamente fue ascendido a director y para 1932 se le nombrĆ³ Jefe de MisiĆ³n Cultural Viajera, al siguiente aƱo fue ascendido a inspector y en 1943 fue nombrado director de la Escuela Normal Rural "A".
Fue el primer Director General del Instituto Federal de CapacitaciĆ³n del Magisterio, por lo tanto, uno de los fundadores; mĆ”s tarde trabajĆ³ como docente en escuelas secundarias; en 1949 lo comisionaron a la Oficina de ExtensiĆ³n Educativa de la DirecciĆ³n General de Primarias en el Distrito Federal.
RegresĆ³ al estado de MichoacĆ”n donde continuĆ³ trabajando, se incorporĆ³ a la vida polĆtica y fue nombrado diputado por la Legislatura de ese estado, en el aƱo de 1953. En 1955 regresĆ³ al Distrito Federal y se incorporĆ³ nuevamente a sus plazas. DesempeƱaba el puesto de Oficial Mayor de la Secretaria de EducaciĆ³n PĆŗblica cuando acaeciĆ³ su muerte.